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泉州教育局、《中国教育》季刊学会主持节目,泉州是中小先生安全教育的学者。

伟德体育共有权成果解答

共有权成果

1教员的网页曾经教过,为什么本班先生阅读缺乏涌现符合的的船家的作业?

      答:请反省笔者教员的教室填表格办法倘若为弊,被教员贯注的一班,先生被期望是一级,倘若教员是1班,先生是一班,后来地教员登录平台将无法检查先生理由。,更确切地说,教员的存款与先生的人数不婚配。,这将给教导出示不适宜的。,教员约束。,先生阅读不显示,先生无法获得手术。。

      功能方法:

      (群水平面):支撑零碎——我的任务——理由支撑——理由晋级房地产

      (班教师):支撑制度–我的任务–会计工作支撑–接近先生资历

      凡例:倘若班教师登录他的记述,他就无法通知先生,它还线索类不对应于它。。

2支撑员以任何方式给校指挥或许谨慎的教员添加群支撑存款?以任何方式删去调走的支撑员?

      答:请支撑员用流行的存款登陆平台,进入支撑体制——我的任务——会计工作支撑——群ACC,单击此处可添加或删去芽,做符合的的功能。
3群以任何方式删去平台上翻开或误会的快速地流动?

      答:有两种办法:(1)运用支撑存款登陆平台,进入支撑体制——我的任务——会计工作支撑——新S,在附近的必要删去的类,单击符合的的存卷芽。

      (2)运用支撑存款登陆平台,进入支撑零碎——我的任务——班支撑——删去。

凡例:一旦归档或删去,无法回复从学科试验中提取的价值,请确保有教员和先生的理由。,确保手术是马上无误差的。。

4倘若师生的班体式无特征性,以任何方式装饰,使之保持分歧?

      答:缩减任务量,提议教员教室停止修正。,输出理由支撑-检查教员存款,选择教员点击代替物,将类装饰为与先生分歧的类。后来地进入支撑零碎-我的任务理由支撑- NE,把富余的提出归档。

凡例:归档功能必要认可该类倘若真的必要归档,归档后不成回复。

5教员讲平息这一课,为什么教导一道菜正中鹄的快速地流动美国昆腾公司为0?,也缺乏得分?

      答:教员讲平息这一课,先生效劳厕这门课的巧妙办法。,这一课是一堂无效的课。,将有符合的的从学科试验中提取的价值与应有的数量相符。
6陌生留先生缺乏内陆贸易区身份证号码,以任何方式翻开存款?

      答:陌生留先生如香港、澳门和台湾,倘若在监狱里独一守门人是大陆的人,你可以运用大陆的保护者身份证号码来出口记述。,倘若保护者是陌生人,各群搜集好寄籍先生知识后,向试验区教员发送表格,该平台将有助于一致引进陌生先生理由。。

寄籍先生的存款为赡养的证件号+0086(凡例:这封信包括在独一提出号中。,用字母标明必要大写,否则表示,如插入成分,先前的男朋友或女朋友在内。,密电码为123456。教员可以反省先生的存款,看一眼香港,澳门、留先生记述知识。倘若有怀疑,让笔者帮忙装饰。。

7开户后,反应知识中线索身份证体式误会是什么原因呢?

      答:当身份证导入体式显示误会时,请教员反省他们倘若无效和无效。,与体式不一致的身份证号码不克不及为IMP,填写误会时填写、即将到来的数字少独一或多个。

功能::倘若发作此误会,您可以先导入否则马上的理由。,后来地在添加剩余的AC优于认可教员和先生的理由。,身份证号码体式误会必要识别身份证倘若为COR。

8记述导入后,反应知识线索ID号码不克不及为空。,是什么原因?

      答:此误会涌现时模板中。,能够少量从学科试验中提取的价值从上面的从学科试验中提取的价值中投下。,请教员选择空白,右键删去。

9导入教员和先生时应留意什么成果

      答:下载模板,请填写模板上的阐明。,比方姓名被期望是国文,无间隔键、数字、或许表示;教员和先生的教室外形被期望分歧。,诸如,三班。
10教员是很好的东西班的教员。,你只用独一身份证怎么办?

      答:在教员模板的引入中,率先为TEAC布置一堂课。,理由出口成后,在教员的理由栏中检查教员的知识。,点击修正,再次单击添加芽,为教员支撑好几堂课,单击牧草自动的体格符合的的理由。

凡例:教员应放量不布置教员在很好的东西班上。,转移教室抵触。

11为什么班教师记述不批进先生理由

      答:1、班教师的记述缺乏功能,这是鉴于教员误会地删去了先生理由I。,先生运用不适宜的与教员支撑。(诸如,独一班有两个校长的记述。),或许在运动场和中央的SCH私下有独一反复地说。,支撑杂乱

2、教员删去先生理由后,一切物校级卑鄙的,引起成果与应有的数量相符的不精确。

3、入口处将被删去并保留给群支撑员。,倘若该类必要从任务全体员工中删去,每个月都可以总结,一致演讲后的运作,因而群也可以反省全体员工的功能机遇。,保障群成果和全体员工准确率。

凡例:班教师可以扩大某人的权力班的账号。。

12教员登陆平台后,以任何方式检查本身的任务进度表及先生的获得机遇?

      答:在着陆平台上运用教员存款,走进支撑零碎——我的任务——任务细部表——教导,反省你的演讲和进度表;点击教导发生,您可以反省倘若类的获得机遇。,单击看。
13船与学科分部,本班一切班的先生都停止了装饰。,它又是以任何方式运作的?

      答:由于平台的现行必须穿戴的是,交换年级或年级,先前的记载不遵照。提议笔者依快速地流动学术符合的的快速地流动。,下三个月重行装饰教室。倘若你被期望装饰教室,校级可以在先生接近中一个接一个装饰先体格绩;在三个月初,它可以依马上的类再次归档和导入。。

凡例:先生交换年级或年级后,眼前不遵照符合的的学术记载。。

14先生的账号是多少?

      答:先生账号由群输出。,通常是拼音的名字或拼音的名字加数字的外形。,初始密电码为123456。

倘若你不克不及着陆,请让教员和教员登录平台,在支撑零碎中反省先生的理由。。

15个教导一道菜和教导发生是什么?

答:教导一道菜机遇:这预示教员的引路(凡例):教导完毕后,盘问先生厕这门快速地流动。。

教导发生机遇:意义是教员教,先生作业的获得。

16以任何方式检查和下载群整数形成从学科试验中提取的价值?

      答:下载本单元[教导一道菜]和[教导发生]功能办法:支撑理由登录后:点击-支撑零碎-从学科试验中提取的价值与应有的数量相符和剖析(默许),无法点击)-平台运用-下载平台运用。
17以任何方式反省你们群的教导一道菜和发生?

      答:反省单元的教导一道菜和教导发生。:卸货后的支撑获得胜利:点击-支撑零碎-从学科试验中提取的价值与应有的数量相符和剖析(默许),不克不及点击)教员的任务环境[教导一道菜]或[教导]。
18以任何方式袖手旁观学科的开展?

      答:支撑员登录后平台,参观支撑零碎-从学科试验中提取的价值与应有的数量相符剖析(默许),不成点击)题目类的开展,选择符合的的题目检查。

凡例:曾经断气的记入项主词。,先生可以厕,不过零碎不再记载从学科试验中提取的价值。。

19当导入理由模板时,当涌现上载倒闭时,笔者被期望怎么办?

      答:1、请识别导入的存款模板填写体式倘若马上无误差;

2、看一眼你运用的逛商店的人,它是360个逛商店的人的一着构成者吗?,倘若是,请切换到亲和的测定或交换逛商店的人。。鉴于逛商店的人的亲和的性,能够引起存款模板上载倒闭。

20先生理由的引入弄清班不上课。,是什么意义?

      答:请识别如下开动已获得:

      (1)率先,笔者必要输出教员的账号。,教员理由成导入。符合的的类曾经;

(2)导入先生知识,先生的班系统命名法必要与班系统命名法分歧。。诸如,教员的班系统命名法是一级。,先生被期望填写一级,指责头等的一班或1班。

21以任何方式在模板中处置身份证号码的稿件?

      答:与此线索对应的先生身份证号码反复地说涌现。,您可以运用快捷键CTRL F查询身份证号码。,先生理由可以在识别后独立添加。
22导入时,身份证号码与否则PL以任何方式抵触?

      答:请把线索抵触的身份证号码和对应的姓名赡养给平台右舷充当顾问qq或群内支撑员,相关性全体员工谨慎的处置。。通常是由于先生是转先生。,厕过否则范围的平台学术,符合的的知识后盾有记载,运作后,可以法线添加。。
23曾经导入了教员和先生账号,不过存款是0?

      答:存款明确的机遇列的与应有的数量相符从学科试验中提取的价值弱迅速地使现代化,有缓存,请嗣后反省。

24所群有一所同盟国群、果核以任何方式找到独一记述?

      答:教育局率先明确的果核校一所群存款,尔后,中央的群使用群户口进入运动场A。,中小学师生知识。

凡例:类名必要分别,就像城市在南方的首要的堂课,Chengnan在南方第二教室,教员找到的班系统命名法必要与CL相分歧。

我整整地通知25个理由曾经被引见成了。,不过反省先生理由未查明刚才出口的知识。

      答:导入后,右舷会有反应知识。,倘若反应知识正中鹄的每一位教员和先生都线索成,倘若在反应知识中缺乏成,将会有相关性的知识。,在再次导入优于装饰线索的灵。。

26为什么提供运用的先生运用曾经开端了?,但它还缺乏获得吗?

      答:题目运用有开端和完毕的时期。,预示运用完毕了,它弄清即将到来的特别事情的时期曾经完毕。,先生依然可以厕学术。,但总算不是。
27教员为什么训练,先生们曾经学会了,但群层面的支撑体系还缺乏通知分与应有的数量相符

      答:必要识别快速地流动灵是上三个月还要下三个月,快速地流动分为最不可能的独一三个月。、下三个月、一年的学年,时期的隔开,在2015学年,在那接近末期的,上三个月的灵缺乏与应有的数量相符。,上三个月的一切从学科试验中提取的价值都已使团结一致。。
28以任何方式装饰新三个月的根本从学科试验中提取的价值?

      答:群支撑员可以点击支撑零碎——我的任务,先把毕业班归档,后来地去上年级,新知识的终极引入。
29新学年点击年级,年级的增大,类名持续性,以任何方式功能?

      答:晋级后类名不相等的数量。,终于,在找到类名时最好不要填写年级。,直地填写一级、二班还行,倘若你必要装饰,您可以输出类支撑列来更改类名。。
你以任何方式袖手旁观30新学年先前的总体从学科试验中提取的价值?

      答:群支撑员可以点击支撑零碎–从学科试验中提取的价值与应有的数量相符,选择2014学年——全学年检查整数从学科试验中提取的价值。
31个理由是马上的,你可以登录电脑,不克不及在工具上登录吗?

      答:识别移动电话的输出房地产,最好存款直地在英文房地产下输出,小写字母字母的直地运用,中部的缺乏未填写的。
32零碎发生的理由音标有多错?

      答:音标的读音无特征性,由于,零碎自动的体格,能够寂静更独一词要读,对登录缺乏一切物。教员存款可点击支撑零碎——个人资料自发地修正,登录后,先生可以点击右上角的从学科试验中提取的价值。。
33先生忘却了是什么记述加密?

      答:办法一:

      1。可以输出必要登录到理由密电码的网站,后来地找到左派的的微信用公共汽车运送号的二维码,使用移动电话微信扫描上述的二维码,关怀微信大众号。

2.进入接近末期的点击(安全教育-找存款密电码)填写相关性知识接近末期的点击请教可自助找回存款密电码。

办法二:

      班教师可以登录到本身的理由。,点击支撑零碎,我的任务–理由支撑–反省先生理由,反省全班先生的存款,重新安放或安置先生密电码。

办法三:

      校级教员可以经过支撑员存款登录,点击支撑零碎,我的任务–理由支撑–反省先生理由,检验在校先生的存款,重新安放或安置先生密电码。

34先生WeChat瞥见理由密电码,无法找到SC

      答:群地面的地面贺县能够是误会的,请选择区县的城市,看一眼倘若有。
35教员和先生不克不及在记述上签名。,以任何方式处理?

      答:运用支撑员理由进入平台,进入支撑零碎——我的任务——存款支撑——检查教员(先生)存款为他查核存款,你也可以点击重新安放或安置密电码,运用反省理由和重新安放或安置密电码进入。。况且,班教师可以运用他的理由来反省先生的理由。,重新安放或安置密电码。

36为什么URL不显示登录框?

      答:请反省逛商店的人的阅读阅读率倘若为100%,或卸货逛商店的人缓存并尝试登录。

37为什么我通知了演示单位的系数而指责50%?

      答:群支撑者进入支撑零碎——从学科试验中提取的价值与应有的数量相符剖析,选择下三个月,你通知的是从学科试验中提取的价值是依即将到来的术语计算的。,一三个月获得的系数是100%。,得分是50分。,不过点击演示单元来创建运用阅读类COMP,指示剂的系数是一年的的获得率。,某个年级的上、部下班数,因而本年的系数指责50%。
38先生账号登录后显示小学班,指责小学班的先生吗?

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